Полезная информация 👆 Чаще всего родители замечают отсутствие звука у ребенка и просят его поставить. А как проводится работа по постановке?
Результативность логопедической работы зависит от многих факторов: сформированности артикуляционной моторики, особенностей анатомического строения органов артикуляционного аппарата, возраста, развития высших психических функций и т.д. Но, работа будет идти по одной структуре:
1этап – подготовительный.
Цель – подготовка периферического речевого аппарата, которая включает в себя развитие артикуляционной моторики, дыхания, фонематического слуха и отработку опорных звуков.
2 этап – формирование первичных произносительных умений и навыков.
Цель – формирование у ребенка первоначальных умений правильного произнесения звуков на специально подобранном речевом материале.
Данный этап включает в себя:
- постановку звука, т.е. процесс обучения ребенка правильному произношению звука. Способы постановки: по подражанию, с механической помощью, от артикуляционного уклада, от сформированных звуков;
- автоматизацию звука – введение поставленного звука в слоги, слова, предложения, связную и разговорную речь;
- дифференциация звуков – умение отбирать нужный звук среди схожих. Необходим при смешении ребенком автоматизированного звука с другими.
В работу по автоматизации обычно вовлекается один звук. В некоторых случаях могут вовлекаться и два звука, если они артикуляционно контрастны; в противном случае может возникнуть интерференция.
Таким образом, этап автоматизации звука можно считать законченным лишь тогда, когда ребенок овладевает навыком правильного произнесения поставленного звука в обычной разговорной речи.
Нередко оказывается, что уже в процессе автоматизации ребенок начинает свободно включать в спонтанную речь поставленный звук. Если он его не смешивает с другими, то нет необходимости в последующей работе над ним.
3 этап – формирования коммуникативных умений и навыков.
Цель его – сформировать у ребенка умения и навыки безошибочного употребления звуков речи во всех ситуациях общения.
На любом из этапов очень важно участие родителей. Т.е. они должны выполнять все рекомендации логопеда. Т.к. невозможно сформировать артикуляционную моторику лишь на логопедических занятиях, автоматизировать поставленный звук и ввести его в разговорную речь.
#Теория#логопедия#логопед#луга#логопедлуга#дети
